Колабисмус амблиопия лечение глаз Монокуляр зрение тренировка затемнение коррекция

Технические характеристики:

Название продукта: сломанная линейка прицел normotopia тренировочный инструмент

Цель: улучшение амблиопии, имеет хороший эффект в коклюзме, создание амблиопии бинокулярной функции, консервативная тренировка для пациентов с коклюзем, а также закрепление после коклюзной хирургии.

Список продуктов:

Пластина с одним отверстием 1

Пластина с двойным отверстием 1

Диафрагма раздвижная линейка-1 шт.

Изображение раздвижная линейка-1 шт.

Головка опоры-1 шт.

Опорная пластина для изображения и изображения 1

Поддержка рука 2

Пьедестал 1

Гайку 4 пары

Установка шаги:

1.Соедините диафрагму скользящей линейки и картинку скользящей линейки с головой колыбели по прямой линии, и затяните гайку.

2.Зажимайте две опорные рукоятки и соединительные отверстия скользящей линейки, затяните гайки.

3.Поместите соединительные отверстия пьедестала между другой стороной двух опорных рук и затяните гайку. Обратите внимание, что сторона соединяющих отверстий пьедестала и скользящая линейка изображения находится в одном направлении.

4.Сместите изображение паллета в картинную скользящую линейку, и сделайте картинку лицом к диафрагме скользящей линейки.

5.Сползите пластины с одним отверстием или пластины с двойным отверстием в скользящую линейку диафрагмы в соответствии с потребностями.

6.Тренировка при переломе стопы (пожалуйста, прочитайте инструкции по тренировке).

Устройство настройки:

1.В соответствии с номером на ободке и карточке, зафиксируйте ободок и учебная карточка на сломанной ступне соответственно.

2.Пожалуйста, сделайте перелом стопы лицом к носу.

Коллекция обучения:

1. Начиная с 1-й карты:

2. Попеременно покрывают левый и правый глаза пациента, больные должны сообщить, что видимые левым глазом и дальнозоркостью правого глаза отличаются.

3. Снимите крышку, спросите у пациентов, что их глаза могут видеть.

4. Больной может сообщить о diplopia, или монокулярное подавление или предохранить бинокулярные прицельные знаки в один рисунок.

5. Объясните больным цель обучения-получить один четкий рисунок.

6. Если больные не могут предохранить, вы можете попробовать следующие методы:

Предположим, что больной ощущает, что прицельные знаки закрываются для себя.

Перемещайте учебные карты немного ближе.

7.Если у вас все еще есть проблемы, вы можете попробовать использовать направляющий стержень, чтобы помочь. Положите направляющий стержень за сломанной рамкой, и попросите пациента смотреть направляющий стержень, больной будет видеть направляющий стержень и картинку, как только у пациента будет доступ к слиянию, направляющий стержень может быть вытянут. После некоторой тренировки, у пациента будет доступ к слиянию без помощи направляющего стержня.

8.Если больной сообщит о слиянии, спросите ясность рисунка, появится ли ингибиторные контрольные подсказки на картинке, почувствуете ли глубину узора.

9.Попросите пациента держать слив и считать до 5. Отодвиньте зрение от учебная карточка на минуту, снова наблюдал за учебная карточка, доступ к слиянию как можно быстрее.

10.Каждая учебная карточка повторяет эту процедуру 5 раз. Измените учебная карточка, и отрегулируйте расположение одиночного ободка, повторите все вышеуказанные шаги (3-9), до 12-й карты.

Раздельное обучение:

Отдельные этапы обучения и обучения коллекции в основном одинаковые, разница в том, что:

1. Используйте изображение с двойной рамой.

2. При использовании направляющего стержня поместите направляющий стержень за картинками.

Окончание обучения:

Коллекция обучения-прицельный знак ясный и одиночный, достигая 12-й карты (20△BO)

Отдельная обучающая прицельная метка, четкая и одиночная, достигающая 6-й карты (15△BO)